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培训心得

来源:时间:2021-10-28 浏览:

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武蓉花

本月16日、17日本人有幸与其它学科老师赴郑州进行有关高考备考的培训,聆听来自合肥工业大学附属中学的王启雨教授做的“依托高考评价体系,聚焦学科核心素养”----后考纲时代2022年高考复习备考策略的讲座。王教授从高考命题要求及现行高考评价体系说到在高考试题中如何体现习总书记所说的立德树人为本培育德智体美劳全面发展的人才;从备考常见问题说到如何有效备考,内容丰富、精彩纷呈。

16日早上八点半,在静文书院——雅致酒店的三楼会议室,河南省各个bob体b体育软件的高三生物教师汇聚于此,共同聆听讲座。王教授首先指出高考是最大的政治,并详细介绍了高考命题要求及现行的高考评价体系。最后将高考命题总结出十条命题原则,使我们对高考的命题走向和特点有了较为清晰的了解。讲座中重点以近两年的高考试题为例,结合习主席提出的培养什么人?如何培养人?为谁培养人? 靠谁培养人?介绍了高考为什么考、考什么、怎么考的问题。并以2020年高考全国I卷为例分析了试卷的特点和知识点分布。分别举例说明了试题的基础性(教材基础知识、基础实验)、灵活性、开放性及综合性。使我们对近几年高考试题特点及考察方向有了更为深刻的认识。这也对我们以后的备考有很大的作用。

16日下午,王教授的讲座更可谓干货满满。通过对试题的举例分析,得出了启示。河南省明年的“旧教材,新高考”模式,考察的内容不会发生变化。1、高考将继续平稳过渡不会有大的改变,生物必修一仍是考察重点。2、大多数题目是以生活实际、生产时间中的实际问题为例设置情境,考察考生的思想方法,实践能力和责任担当。同时在考察核心素养,立德树人方面也有所侧重。3、生物题目整体难度不大,复习过程中要重视理解能力、表达能力的训练,在理解知识的基础上,能够利用题目信息,进行信息转化,练习科目构建模型,对题目进行解答。4、考生必须对基础知识理解透彻,次才能将所学融会贯通。这样的试题设计,呈现出关注教材学习,考察能力分层,丢弃低效重复刷题。这两年高考题没有出现太多难题,在接下来的备考中可以酌情考虑调整教学策略,在平时的教学过程中,主要经历放在基础知识和主干知识上。

随后,王教授又为我们展示了一节关于细胞膜的复习展示课。通过这节示范课的课件展示,我了解到了生物复习知识框架体系的重要性。如何能够让学生能主动地在脑海里构建知识体系?就这个问题王教授尝试让学生自己绘制概念图。概念图的绘制能够让学生自己建立知识联系,经过概念图的绘制,学生对课本中的知识体系建立起来,有利于更好地掌握生物学内容。生物实验设计一直是学生生物高考的重要失分点,就这个问题,王教授自己总结构建出了实验设计的模型,让学生记住这样的模型,从而能够避免不必要的失分。在以后的复习备考中,我们老师也可以就学生容易失分的题型总结出答题模型,如实验设计题,归因类的题目等,能大大提高学生此类题目的得分率。

这次讲座给我的启发很大,让我更好地把握了生物高考命题动向和学生在答题过程中出现的问题,从而能够在以后的复习备考中更加有针对性,使得复习备考更加高效。

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